隨著信息技術和數字化的發展，新的時代背景下，數字化教學普及成為教育公平成為了社會各界最為關心關注的問題。

　　“十三五”期間，教育信息化建設取得了突出成就。教育部2020系列發布會公布的數據顯示，目前，全國中小學(含教學點)聯網率已從2015年的69.3%上升到目前的99.7%，出口帶寬達到100M的學校比例從12.8%躍升到98.7%。其中，52個貧困縣已實現了學校網絡全覆蓋，99.7%的學校實現了百兆帶寬。95.2%的中小學擁有多媒體教室，學校統一配備的教師和學生終端數量分別為1060萬臺和1703萬臺。

　　　　核桃編程公益助推，信息化教育已深入滲透下沉

　　通過核桃編程CEO獲悉“從核桃編程了解的情況來看，四五線城市及農村，手機、電腦、平板等設備的普及程度其實已經很高了，學校里也有機房，其實孩子接觸互聯網的機會是一點都不少的。” 隨著教育信息化建設的逐漸完善，體現了政策對數字化教育普及，以及后期的推動趨勢，其中課件質量以及師資配備成為了仍需攻克的難點。表示，“盡管目前，通過網絡直播可以讓鄉鎮、偏遠山區的孩子聽到一線城市的教師授課，但這種隔著網線直播的效果并不盡如人意。”如果能夠引入人工智能技術來支持中小城市和偏遠地區的智能教育，最好的老師授課，同時輔導老師去做輔助。這樣就能把師資的培養成本大幅度降低，讓更多孩子共享優質編程教學的成果。

　　目前，核桃編程優質課件輸送已滲透二至三線城市、以及偏遠地區，具備信息化建設較為完善的學校開展公益性的合作，提供優質、免費的少兒編程課件。2020年核桃編程與美麗中國達成戰略合作，推出“核夢工程”公益項目，向偏遠山區學校捐贈主題課程，并提供配套的教研與技術服務支持，讓偏遠山區的孩子也能接觸到優質的少兒編程教育，感受AI人機雙師教學模式帶來的高效學習體驗。“核夢工程”目前已覆蓋廣東、福建、云南3個省份20余所偏遠山區學校，未來計劃覆蓋更多的美麗中國項目學校。

　　　　AI人機科技推動普惠教育，讓優質的教育觸手可得

　　在教育普惠過程中，不僅需要熱愛，更要幫助每一位學生找到適合自己的學習方法。兼顧“規模化”與“因材施教”，是破解教育普惠的難點。AI人機科技，降低少兒編程教學對師資資源的過度依賴，利用AI老師輔助真人班主任課后追蹤輔導以及個性化學習進度跟進，從根本上解決了優質教育“普惠”問題。在教育普惠的過程中，要注重教育的“量”，更要注重教育的“質”。保障師資水準、保證基礎設施之外，提高教學質量、對每個孩子因材施教是教育普惠的更高追求。

　　核桃編程戰略運營副總裁齊峰表示 “教育的第一性原理應該是愛學習、會學習，愛在會之前，是熱愛讓這些孩子更加專注，因為熱愛我們能夠在學員中看到，他們對某一個學科所注入的生命張力。”因材施教，首先是先要讓孩子愛上學習，故事化、游戲化是核桃編程課程設置的一大創新。通過豐富的教學經驗累計，研創團隊將課程游戲化，讓孩子在學習中有更多的參與感和互動感，讓學習編程變成一件很“酷”的事情。不但能提高積極性，主動性，還達到寓教于樂的效果。

　　　　技術深耕兼并個性化教育，實現規模化因材施教

　　AI技術成為核桃編程推動教育普惠深耕的核心推動力。在規模化方面，核桃編程通過自身積累的海量學習數據，快速搭建學習者模型，同時與教育相關領域的專家，共建教學范式庫。在個性化層面，核桃編程從學的動機、水平、知識掌握程度，上課時候的學生狀態等多個維度研發學習者模型，為孩子量身定制學習課程。通過搭建個性化引擎，不斷改進規模化因材施教的能力和效率。

　　核桃編程聯合創始人兼CTO王宇航表示“對于不同知識背景、不同特質的孩子，我們需要匹配不同的教學方法，去持續投入研發、迭代，讓我們的學習系統擁有充沛的方案能力，同時通過個性化引擎，提供能夠定制的能力，確保每一位學員都有量身定制的教學內容。”

　　“三年以來，我們堅持去做AI人機雙師，投入了大量的研發成本，公司有接近一半的人全都是做內容和做研發。我們的愿景就是以科技實現規模化因材施教，這是我們過去以及未來的主要奮斗目標。”曾鵬軒表示。

　　截至2021年3月，核桃編程付費學員已突破320萬，是少兒編程行業付費學員量最大的教育機構。“在核桃編程的320萬學員里面，有70%的學員是因為孩子喜歡報名，所以我們可以非常驕傲地說，核桃編程可以大規模生產熱愛。”齊峰在采訪中表示。

　　目前，核桃編程學員的學習行為操作記錄已達到295億條。AI教學產品的不斷迭代和優化，核桃編程的學員在各大賽事上大放異彩。2020年核桃編程國賽獲獎學員超3萬人，同比增長143%。其中，在教育部白名單賽事NOC大賽當中，近400名核桃編程學員包攬全部等級獎項;2020年全國青少年軟件編程等級考試中，核桃編程學員通過率超過85%，位居少兒編程行業第一;信息學奧賽CSP當中，核桃編程9歲學員打破了最小年齡獲得提高級一等獎的全國紀錄。學員屢屢斬獲佳績，不斷為核桃編程“科技賦能教育普惠”提供經驗。

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